当AI叩响课堂之门，我们看见了怎样的未来？5月28日，由中国教育在线、北京市教育学会、北京市教育学会学校发展与学生学业评价专委会主办“智启未来：AI赋能教育新生态——人工智能赋能学校教育教学全过程”研讨会在北京市东城区史家小学分校顺利举行。此次盛会汇聚了众多教育界专家，包括中国教育学会教育管理专业委员会综合实践活动课程专家，北京大学综合实践国培首席专家陶礼光老师、北京师范大学教授兼博士生导师李玉顺、全国特级教师陈延军、北京市教育学会常务副秘书长程舟、北京市教育学会学校发展与学生学业评价专委会理事长王迎、科研秘书长吴凤新、夏宝霞、中国教育在线基础教育事业部主任冯熹瑶老师、‌东城区教育委员会信息办主任李磊、东城区督学刘惠兰校长、密云区友好校东绍渠镇中心小学孙娟校长以及各区众多一线校长教师和科技团队。

活动期间，刘力军书记进行了题为《“智启未来：AI赋能教育新生态”》的主旨演讲。所分享的内容均基于教育教学实践，特别指出，在人工智能迅猛发展的今天，维护教育的核心价值和情感联系变得极为重要。他主张，人工智能应作为一种支持工具，而非取代教育核心地位的存在。

北京市东城区史家小学分校刘力军书记主题发言

校长圆桌论坛环节由全国特级教师陈延军老师主持。北京市东城区史家小学分校刘力军校长、北京经济开发区第一小学魏爱民副校长、北京市海淀区教师进修师附属实验小学李军副校长、北京石油学院附属第二实验小学丁园副校长和北京石油学院附属实验小学田苹苹副校长共同探讨了教育数字化转型的成果，分享了各自学校在数字化转型过程中的实践经验与宝贵心得，展现了AI如何促进教学方式的创新，以及对学生个性化学习的积极影响。他们一致认为，技术的融入不仅提升了教学效率，更重要的是激发了学生的学习兴趣与创新能力，为培养未来社会栋梁之材奠定了坚实基础。

校长圆桌论坛

现场直击：教育与技术碰撞的火花

12节研究课的现场，智能化的教育场景随处可见。在语文课堂上，AI备课系统为教师精准推荐教学资源，动态调整教学节奏；数学课上，个性化作业系统根据学生的答题数据，实时生成分层练习；而最引人注目的是跨学科创作区：美术与音乐课堂深度融合，孩子们通过AI工具将水墨画转化为动态数字艺术，甚至用算法生成音乐旋律，创作出独一无二的视听作品。这些创新实践背后，是“QFC教师成长模型”与“ZRS育人生态模型”的深度赋能，前者帮助教师精准定位教学盲点，后者构建全周期的成长档案，让“因材施教”从理念走向现实。陶礼光老师的点评则如同一剂催化剂，既肯定了现场课的亮点，也指出了改进的方向，为参会者提供了宝贵的启示与思考。

12节研究课

陶礼光专家点评

突破边界：AI赋能跨学科创新

在《离奇野餐案之科学防霉战》的课堂上，老师和孩子们一起开启了一场充满乐趣的探索之旅！在这节课里，AI技术成了我们的“神秘助手”。当孩子们用充满童趣的语言描述自己的创意时，AI就像一位知识渊博的朋友：把学生们最初的设计想法输入进去，它马上就能帮忙分析哪种材料更合适、结构怎样调整更科学，就像给孩子们插上了想象的翅膀，引导他们突破“只能这样想”的小框框。不过老师可不会让AI当“标准答案”，而是鼓励每位同学都当小评委：仔细想想AI的建议有没有道理？哪些要听，哪些可以大胆提出自己的新点子？这个过程呀，既保护了孩子们天马行空的创意，又让他们慢慢学会理性判断。

对于爱画画的孩子，AI的绘图功能简直像变魔术！只要简单描述想法，防霉装置的三维示意图立刻跃然眼前，抽象的科学概念瞬间变成看得见、摸得着的“小发明”。那些平时觉得画画难的小朋友，也能自信地和组员说：“看！这是我设计的会呼吸的保鲜盒！”大家你一言我一语补充创意，课堂变成了充满惊喜的创意工坊。一名五年级学生兴奋地分享：“原来科学、数学、艺术可以一起玩，AI像一位会魔法的伙伴，把我们的想象变成真的！”

家校共育：智能桥梁连接成长

借助AI智能穿戴技术，可实时监测学生的静息心率（反映平静状态下的身体基础指标）与运动心率动态变化，帮助学生直观感知不同运动强度对身体的即时响应。并同步向师生、家长发送预警提示，学生需立即降低强度或停止运动，避免安全风险。教师端通过AI监控平台，可精准调控体育课训练节奏：当学生心率超过160次/分时，系统自动提示教师调整内容、降低负荷；若心率未达目标区间，则建议增加强度，同时持续追踪运动后的心率恢复曲线，实现个性化运动处方。依托AI自适应平台与智能评估系统，打造“全天候智能陪练”模式——实时动作捕捉与分析（通过AI摄像头精准识别姿势偏差，即时推送矫正建议）、远程数据监控、动态强度调整，形成“监测-反馈-优化”闭环，推动体育活动向科学化、个性化、安全化进阶。

深度解码：数据如何转化为教育力量？

在专家论坛环节，北京师范大学教育学部慕课发展中心主任、北京市人工智能与教育融合应用创新研究基地主任、中国人生科学学会教育高质量发展专业委员会理事长兼博士生导师李玉顺教授，发表了题为《数智技术赋能教育评价创新发展》的演讲。为所有在场的老师们呈现了一场思想的盛宴。他指出，在数智技术的推动下，教育评价正迎来前所未有的创新机遇。利用大数据、人工智能等先进技术手段，我们能够更精确地捕捉学生的学习状态、兴趣偏好以及成长轨迹，从而构建更加科学、全面、个性化的评价体系。这一体系不仅关注学生的学业成绩，更重视学生的全面发展，包括情感、态度、价值观等多个维度。李玉顺教授还分享了多个成功案例，展示了数智技术在教育评价中的实际应用效果，让与会老师们深受启发，对未来教育充满了期待。

北京师范大学博士生导师李玉顺教授发表演讲

未来展望：教育温度与科技理性的共生

“教育+AI不是简单的加法，而是化学反应。”QFC模型通过捕捉教师的教学行为数据，生成“诊断-反思-改进”闭环成长方案，助力教师从经验驱动转向数据赋能；ZRS模型则构建“知识图谱+兴趣标签”双引擎，将学生的学习轨迹转化为可视化的能力雷达图。这场实践探索让我们看到，当冰冷的代码与炽热的教育理想相遇，可以迸发出惊人的创造力：教师从重复劳动中解放，转而聚焦创造性教学；学生突破能力边界，在个性化学习中收获自信；家校共育因智能桥梁而更加紧密，教育公平在技术托举下成为可能。

站在数字化转型的浪潮中，史家小学分校的实践提醒我们教育的本质始终未变——点燃好奇心，守护成长尊严，让每个生命绽放独特光芒。

未来已来，但教育的温度，永远是我们的指南针。

作者：孙玮玮